Moral: Conjunto de costumbres, creencias, valores y normas de una persona o grupo social determinado que ofician de guía para el obrar, es decir, que orientan acerca del bien o del mal —o bien, correcto o incorrecto— de una acción. Podría definirse también como: la suma total del conocimiento adquirido con respecto a lo más alto ,bueno y noble a lo que una persona se apega. Los conceptos y creencias sobre moralidad son generalizados y codificados en una cultura o grupo y, por ende, sirven para regular el comportamiento de sus miembros. La conformidad con dichas codificaciones es también conocida como moral y la civilización depende del uso generalizado de la moral para su existencia.
Diferencia entre moral y ética: Se diferencian en que la ética es el estudio filosófico y científico de la moral y es teórica mientras que la moral es práctica.La ética trata sobre la razón y depende de la filosofía y en cambio la moral es el comportamiento en el que consiste nuestra vida.
DERECHOS HUMANOS
Artículo 9
Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.
Artículo 25
1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad.
2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los niños, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho a igual protección social.
jueves, 17 de abril de 2008
jueves, 3 de abril de 2008
TRIBUS URBANAS
- ¿Porque aparecen estas tribus?
Creemos que aparecen estas tribus para buscar una identidad propia y relacionarse con personas que son afinas a ellas ya que comparten el gusto por la misma música, los mismos ideales, la misma forma de vestir…
Al principio de su aparición, el fin de estas tribus era revolucionario, en señal de protesta contra la sociedad en la que vivían y con la que no estaban de acuerdo ya que no perseguían los fines por los que ellos luchaban.
- ¿Con quién nos identificamos?
Pensamos que no estamos identificados íntegramente con ninguna tribu concreta aunque quizás podamos compartir gustos musicales con un grupo, opiniones religiosas con otro…
Sin embargo, la sociedad en la que vivimos podría considerarse un tipo de tribu algo general ya que todos los que vivimos y participamos de ella compartimos unos mismos ideales, unas normas y deberes….
Todos necesitamos sentirnos identificados con algo para crear nuestra propia identidad ya que sin identidad NO SOMOS NADA.
Creemos que aparecen estas tribus para buscar una identidad propia y relacionarse con personas que son afinas a ellas ya que comparten el gusto por la misma música, los mismos ideales, la misma forma de vestir…
Al principio de su aparición, el fin de estas tribus era revolucionario, en señal de protesta contra la sociedad en la que vivían y con la que no estaban de acuerdo ya que no perseguían los fines por los que ellos luchaban.
- ¿Con quién nos identificamos?
Pensamos que no estamos identificados íntegramente con ninguna tribu concreta aunque quizás podamos compartir gustos musicales con un grupo, opiniones religiosas con otro…
Sin embargo, la sociedad en la que vivimos podría considerarse un tipo de tribu algo general ya que todos los que vivimos y participamos de ella compartimos unos mismos ideales, unas normas y deberes….
Todos necesitamos sentirnos identificados con algo para crear nuestra propia identidad ya que sin identidad NO SOMOS NADA.
miércoles, 12 de marzo de 2008
NUEVAS TECNOLOGÍAS (durante)
durante tu paso por la universidad:
- ¿ Los profesores te han orientado/formado en el uso de las nuevas tecnologías?
El profesorado no nos ha orientado para nada en el uso de las tecnologías excepto en asignaturas puntuales que están relacionadas con la tecnología. un ejemplo de estas asignaturas puede ser tecnología educativa o técnicas y diagnóstico. estas asignaturas nos lla hna impartido en el aula de informática y por ello hemos conocido un poco más el mundo este de las tecnologías.
- ¿ Es habitual entre el profesorado el uso de nuevas tecnologías en el aula?
Los profesores se suelen ayudar para dar sus clases de tecnologías como las transparencias (si es que pueden considerarse tecnologías) y del cañón pero no es muy novedoso que digamos.
Si que es cierto que en asiganturas puntuales como pueden ser organización y gestión de centros estamos utilizando una nueva metodología como son los blogs y en técnica y diagnóstico utlizamos plataforma virtual pero de poco nos sirve si nadie nos enseña a utilizarlas debidamente. Por eso este año está siendo un poco caos en ese sentido.
- ¿Qué opinión te merece?
Creemos que los profesores nos deben guiar en el funcionamiento de estas nuevas tecnologías para después nosotros poder hacr un buen uso de ellas. la finalidad que nos gustaría conseguir es llegar a utilizarlas en otras cosas que no estuvieran relacionadas con las asignaturas, es decir, hacer un blog para relacionarnos con nuestra amigas, entrar en diferentes plataformas para compartir información con los demás.....
- ¿ Los profesores te han orientado/formado en el uso de las nuevas tecnologías?
El profesorado no nos ha orientado para nada en el uso de las tecnologías excepto en asignaturas puntuales que están relacionadas con la tecnología. un ejemplo de estas asignaturas puede ser tecnología educativa o técnicas y diagnóstico. estas asignaturas nos lla hna impartido en el aula de informática y por ello hemos conocido un poco más el mundo este de las tecnologías.
- ¿ Es habitual entre el profesorado el uso de nuevas tecnologías en el aula?
Los profesores se suelen ayudar para dar sus clases de tecnologías como las transparencias (si es que pueden considerarse tecnologías) y del cañón pero no es muy novedoso que digamos.
Si que es cierto que en asiganturas puntuales como pueden ser organización y gestión de centros estamos utilizando una nueva metodología como son los blogs y en técnica y diagnóstico utlizamos plataforma virtual pero de poco nos sirve si nadie nos enseña a utilizarlas debidamente. Por eso este año está siendo un poco caos en ese sentido.
- ¿Qué opinión te merece?
Creemos que los profesores nos deben guiar en el funcionamiento de estas nuevas tecnologías para después nosotros poder hacr un buen uso de ellas. la finalidad que nos gustaría conseguir es llegar a utilizarlas en otras cosas que no estuvieran relacionadas con las asignaturas, es decir, hacer un blog para relacionarnos con nuestra amigas, entrar en diferentes plataformas para compartir información con los demás.....
miércoles, 5 de marzo de 2008
¡PATAS ARRIBA! La cosa va de cuentos
Eduardo Galeano es un montevideano nacido en 1940 con una larga carrera dentro del mundo periodístico, premiada en diversas ocasiones. En este libro pretende y consigue demostrar que el mundo está "al revés" y que el comportamiento humano no sigue la lógica "humana" y ni siquiera la "animal" en miles de casos, premiando al "malo" y castigando al "bueno", los que deberían hacer algo, hacen justo lo contrario, lo valioso se minusvalora y lo absurdo se adora...
El libro es una guía de las barbaridades que el género humano es capaz de cometer. Por supuesto, no es una guía completa, porque para ello harían falta, por desgracia bastantes libros como ese. Es, en definitiva, una guía para aprender a mantener el "mundo al revés".
Puede dar la sensación de que el autor es un poco exagerado y poco parcial. No obstante, antes de hacer esa afirmación se debe hacer un examen de la parcialidad personal, porque antes de juzgar es bueno y necesario ponerse en el lugar de todas las partes y, especialmente de los que más sufren para entender su sufrimiento. Es esa "empatía" que reclama el Nobel de Economía, Amartya K. Sen en su obra "Nuevo examen de la desigualdad" (1992). El error de no usar la empatía está magistralmente expresado en unos versos del dramaturgo y poeta alemán Bertolt Brecht (1898-1956): "Primero se llevaron a los comunistas, pero a mi no me importó porque yo no era comunista. Enseguida se llevaron a unos obreros, pero a mi no me importó porque yo tampoco era obrero. Después detuvieron a los sindicalistas, pero a mi no me importó porque yo no soy sindicalista. Luego apresaron a unos curas, pero como yo no soy religioso tampoco me importó. Ahora me llevan a mí pero ya es demasiado tarde".
Al principio del libro se exponen unas palabras de Al Capone, uno de los mafiosos más famosos de toda la Historia de Estados Unidos: "Hoy en día, ya la gente no respeta nada. Antes, poníamos en un pedestal la virtud, el honor, la verdad y la ley... La corrupción campea en la vida americana de nuestros días. Donde no se obedece otra ley, la corrupción es la única ley. La corrupción está minando este país. La virtud, el honor y la ley se han esfumado de nuestras vidas."
Los temas tratados en clase han sido:
1. Educando con el ejemplo
2. Empresas multinacionales
3. Diversidad
4. El miedo
5. Monopolio de la Comunicación
6. Juguemos a la Guerra
7. Las Armas
8. Cátedra a la Religión
9. El aceite
10. La Droga
Juguemos a la Guerra:
El texto trata la historia de un niño que murió en la guerra en 1995. A partir de este suceso el diario EL COMERCIO glorificaba a los jóvenes que vestían de uniforme, a su vez a esto mismos jóvenes los maldecía y decía que eran bestias peligrosas cuando vestían de civil en las calles y en los estadios de fútbol. En este texto podemos ver la contradicción que existe en la sociedad referente a los asesinatos. Cuando una persona le arrebata la vida a otra se le tacha de asesino y va a la cárcel. Sin embargo si un militar lanza una granada y mata a cuarenta niños se le considera un héroe por esta defendiendo su país. Este seria un asesino libre.
Un personaje que aparece en nuestro texto es Yenuri Chihuala:
Tenía 14 años de edad al momento de su muerte. El 7 de febrero había desaparecido de su vecindario sin dejar rastro. Su familia indagó desesperadamente en estaciones de policía y hospitales pero no pudo dar con el paradero del muchacho por casi dos semanas. El 19 de febrero Calixto, padre de Yenuri, recibió una llamada telefónica de un familiar que trabajaba en Bagua, un pueblo cercano a la frontera norte. La pariente, una enfermera que prestaba servicios en un hospital para miembros de las Fuerzas Armadas, había reconocido a Yenuri cuando lo trajeron para que recibiera tratamiento. Calixto se apresuró a llegar a Bagua, donde pudo ver a su hijo morir.
Los primeros informes periodísticos presentaban a Yenuri como un muchacho entusiasta que se había enrolado voluntariamente en el Ejército y había muerto en combate, víctima de una esquirla de granada. Pero de hecho Yenuri había sido víctima de la "leva"; es decir, había sido tomado por la fuerza por una patrulla militar en su vecindario, junto con otros muchachos que no portaban documentos de identidad, y llevado a los cuarteles para un apresurado entrenamiento e inmediato envío a la frontera. Pero Yenuri nunca llegó a presentarse en combate. La falta de calzado adecuado resultó en una infección de tétanos que no fue tratada adecuadamente. La infección se difundió al resto de su cuerpo y finalmente acabó con su vida.
En este texto que hemos trabajado en clase han aparecido dos palabras que nos han llamado la atención:
Leva: Se conoce como leva al reclutamiento obligatorio de la población para servir en el ejército
Cholos trinchados: Nietos de indios, pobres de pelos chuzo y piel oscura
El libro es una guía de las barbaridades que el género humano es capaz de cometer. Por supuesto, no es una guía completa, porque para ello harían falta, por desgracia bastantes libros como ese. Es, en definitiva, una guía para aprender a mantener el "mundo al revés".
Puede dar la sensación de que el autor es un poco exagerado y poco parcial. No obstante, antes de hacer esa afirmación se debe hacer un examen de la parcialidad personal, porque antes de juzgar es bueno y necesario ponerse en el lugar de todas las partes y, especialmente de los que más sufren para entender su sufrimiento. Es esa "empatía" que reclama el Nobel de Economía, Amartya K. Sen en su obra "Nuevo examen de la desigualdad" (1992). El error de no usar la empatía está magistralmente expresado en unos versos del dramaturgo y poeta alemán Bertolt Brecht (1898-1956): "Primero se llevaron a los comunistas, pero a mi no me importó porque yo no era comunista. Enseguida se llevaron a unos obreros, pero a mi no me importó porque yo tampoco era obrero. Después detuvieron a los sindicalistas, pero a mi no me importó porque yo no soy sindicalista. Luego apresaron a unos curas, pero como yo no soy religioso tampoco me importó. Ahora me llevan a mí pero ya es demasiado tarde".
Al principio del libro se exponen unas palabras de Al Capone, uno de los mafiosos más famosos de toda la Historia de Estados Unidos: "Hoy en día, ya la gente no respeta nada. Antes, poníamos en un pedestal la virtud, el honor, la verdad y la ley... La corrupción campea en la vida americana de nuestros días. Donde no se obedece otra ley, la corrupción es la única ley. La corrupción está minando este país. La virtud, el honor y la ley se han esfumado de nuestras vidas."
Los temas tratados en clase han sido:
1. Educando con el ejemplo
2. Empresas multinacionales
3. Diversidad
4. El miedo
5. Monopolio de la Comunicación
6. Juguemos a la Guerra
7. Las Armas
8. Cátedra a la Religión
9. El aceite
10. La Droga
Juguemos a la Guerra:
El texto trata la historia de un niño que murió en la guerra en 1995. A partir de este suceso el diario EL COMERCIO glorificaba a los jóvenes que vestían de uniforme, a su vez a esto mismos jóvenes los maldecía y decía que eran bestias peligrosas cuando vestían de civil en las calles y en los estadios de fútbol. En este texto podemos ver la contradicción que existe en la sociedad referente a los asesinatos. Cuando una persona le arrebata la vida a otra se le tacha de asesino y va a la cárcel. Sin embargo si un militar lanza una granada y mata a cuarenta niños se le considera un héroe por esta defendiendo su país. Este seria un asesino libre.
Un personaje que aparece en nuestro texto es Yenuri Chihuala:
Tenía 14 años de edad al momento de su muerte. El 7 de febrero había desaparecido de su vecindario sin dejar rastro. Su familia indagó desesperadamente en estaciones de policía y hospitales pero no pudo dar con el paradero del muchacho por casi dos semanas. El 19 de febrero Calixto, padre de Yenuri, recibió una llamada telefónica de un familiar que trabajaba en Bagua, un pueblo cercano a la frontera norte. La pariente, una enfermera que prestaba servicios en un hospital para miembros de las Fuerzas Armadas, había reconocido a Yenuri cuando lo trajeron para que recibiera tratamiento. Calixto se apresuró a llegar a Bagua, donde pudo ver a su hijo morir.
Los primeros informes periodísticos presentaban a Yenuri como un muchacho entusiasta que se había enrolado voluntariamente en el Ejército y había muerto en combate, víctima de una esquirla de granada. Pero de hecho Yenuri había sido víctima de la "leva"; es decir, había sido tomado por la fuerza por una patrulla militar en su vecindario, junto con otros muchachos que no portaban documentos de identidad, y llevado a los cuarteles para un apresurado entrenamiento e inmediato envío a la frontera. Pero Yenuri nunca llegó a presentarse en combate. La falta de calzado adecuado resultó en una infección de tétanos que no fue tratada adecuadamente. La infección se difundió al resto de su cuerpo y finalmente acabó con su vida.
En este texto que hemos trabajado en clase han aparecido dos palabras que nos han llamado la atención:
Leva: Se conoce como leva al reclutamiento obligatorio de la población para servir en el ejército
Cholos trinchados: Nietos de indios, pobres de pelos chuzo y piel oscura
miércoles, 9 de enero de 2008
¿Qué es un líder?
No existe una única definición de liderazgo. Comprender esto es el primer paso para convertirse en un líder eficaz. Algunas definiciones o creencias comunes sobre el liderazgo son las siguientes:
-Un líder es la cabeza visible de un grupo, equipo u organización.
-Un líder es una persona carismática, capaz de tomar una decisión acertada y de inspirar a otros para alcanzar una meta común.
-El liderazgo es la capacidad de comunicar de manera positiva y de inspirar a otros.-El liderazgo es la capacidad de influir sobre los demás. Ninguna de estas afirmaciones es más acertada que las demás.
Sin embargo, todas las definiciones están de acuerdo en un aspecto común: el liderazgo implica a más de una persona.
Como cualidades básicas señalamos:
Visionario: el líder se caracteriza por su visión a largo plazo, por adelantarse a los acontecimientos, por anticipar los problemas y detectar oportunidades mucho antes que los demás.
El líder no se contenta con lo que hay, es una persona inconformista, creativa, que le gusta ir por delante.
Persona de acción: el líder no sólo fija unos objetivos exigentes sino que lucha denodadamente por alcanzarlos, sin rendirse, con enorme persistencia, lo que en última instancia constituye la clave de su éxito.
El líder no se contenta con soñar, el líder quiere resultados.
Brillante: el líder sobresale sobre el resto del equipo, bien por su inteligencia, bien por su espíritu combativo, bien por la claridad de sus planteamientos, etc., o probablemente por una combinación de todo lo anterior.
Coraje: el líder no se amilana ante las dificultades; las metas que propone son difíciles (aunque no imposibles), hay que salvar muchos obstáculos, hay que convencer a mucha gente, pero el líder no se desalienta, está tan convencido de la importancia de las mismas que luchará por ellas, superando aquellos obstáculos que vayan surgiendo.
El líder defiende con determinación sus convicciones.
Contagia entusiasmo: el líder consigue entusiasmar a su equipo; ellos perciben que las metas que persigue el líder son positivas tanto para la empresa como para los empleados.
El futuro que ofrece el líder es tan sugerente que merece la pena luchar por ello.
Esta es una de las características fundamentales del líder, el saber contagiar su entusiasmo, el conseguir que el equipo le siga, que comparta sus objetivos.
Sin un equipo que le siga, una persona con las demás características sería un lobo solitario pero nunca un líder (el liderazgo va siempre unido a un equipo).
Gran comunicador: otra cualidad que caracteriza al líder son sus dotes de buen comunicador, habilidad que le va a permitir "vender" su visión, dar a conocer sus planes de manera sugerente.
Convincente: el líder es persuasivo; sabe presentar sus argumentos de forma que consigue ganar el apoyo de la organización.
Gran negociador: el líder es muy hábil negociando. La lucha por sus objetivos le exige negociar continuamente, tanto dentro de la empresa, como con clientes, proveedores, entidades financieras, accionistas, etc.
El líder demuestra una especial habilidad para ir avanzando en el largo camino hacia sus objetivos.
Capacidad de mando: el líder debe basar su liderazgo en el arte de la convicción, pero también tiene que ser capaz de utilizar su autoridad cuando sea necesario.
El líder es una persona compresiva, pero no una persona blanda (los subordinados le perderían el respeto).
El líder no puede abusar del "ordeno y mando" ya que resulta imposible motivar a un equipo a base de autoritarismo, pero debe ser capaz de aplicar su autoridad sin temblarle el pulso en aquellas ocasiones que lo requieran.
Exigente: con sus empleados, pero también, y muy especialmente, consigo mismo. La lucha por unas metas difíciles requiere un nivel de excelencia en el trabajo que tan sólo se consigue con un alto nivel de exigencia.
Si el líder fuera exigente con sus empleados pero no consigo mismo no sería un líder, sería un déspota que pondría a toda la organización en su contra.
Carismático: si además de las características anteriores, el líder es una persona carismática, nos encontraríamos ante un líder completo.
El carisma es una habilidad natural para seducir y atraer a las personas, es auténtico magnetismo personal. El carisma permite ganarse al equipo, que se siente atraído por su líder.
No obstante, hay que señalar que es perfectamente posible un líder sin carisma.
Para una empresa es preferible tener un líder sin carisma con un alto sentido de la honestidad, que un líder carismático que utilice la organización en su propio beneficio.
Honestidad: unos elevados valores éticos son fundamentales para que el liderazgo se mantenga en el tiempo y no se trate de un simple "bluff" pasajero.
El equipo tiene que tener confianza plena en su líder, tiene que estar absolutamente convencido que el líder va a actuar honestamente y no le va a dejar en la estacada.
Si los subordinados detectan que el líder no juega limpio y que tan sólo le preocupan sus propios intereses, perderán su confianza en él, proceso que una vez iniciado es muy difícil de parar.
Cumplidor: el líder tiene que ser una persona de palabra: lo que promete lo cumple.
Es la única forma de que el equipo tenga una confianza ciega en él.
Coherente: el líder tiene que vivir aquello que predica.
Si exige dedicación, él tiene que ser el primero; si habla de austeridad, él tiene que dar ejemplo; si demanda lealtad, él por delante.
El líder predica principalmente con el ejemplo: no puede exigir algo a sus subordinados que él no cumple.
Además, el mensaje del líder debe ser coherente en el tiempo.
No puede pensar hoy de una manera y mañana de otra radicalmente distinta: confundiría a su equipo.
Esto no implica que no pueda ir evolucionando en sus planteamientos.
-Un líder es la cabeza visible de un grupo, equipo u organización.
-Un líder es una persona carismática, capaz de tomar una decisión acertada y de inspirar a otros para alcanzar una meta común.
-El liderazgo es la capacidad de comunicar de manera positiva y de inspirar a otros.-El liderazgo es la capacidad de influir sobre los demás. Ninguna de estas afirmaciones es más acertada que las demás.
Sin embargo, todas las definiciones están de acuerdo en un aspecto común: el liderazgo implica a más de una persona.
Como cualidades básicas señalamos:
Visionario: el líder se caracteriza por su visión a largo plazo, por adelantarse a los acontecimientos, por anticipar los problemas y detectar oportunidades mucho antes que los demás.
El líder no se contenta con lo que hay, es una persona inconformista, creativa, que le gusta ir por delante.
Persona de acción: el líder no sólo fija unos objetivos exigentes sino que lucha denodadamente por alcanzarlos, sin rendirse, con enorme persistencia, lo que en última instancia constituye la clave de su éxito.
El líder no se contenta con soñar, el líder quiere resultados.
Brillante: el líder sobresale sobre el resto del equipo, bien por su inteligencia, bien por su espíritu combativo, bien por la claridad de sus planteamientos, etc., o probablemente por una combinación de todo lo anterior.
Coraje: el líder no se amilana ante las dificultades; las metas que propone son difíciles (aunque no imposibles), hay que salvar muchos obstáculos, hay que convencer a mucha gente, pero el líder no se desalienta, está tan convencido de la importancia de las mismas que luchará por ellas, superando aquellos obstáculos que vayan surgiendo.
El líder defiende con determinación sus convicciones.
Contagia entusiasmo: el líder consigue entusiasmar a su equipo; ellos perciben que las metas que persigue el líder son positivas tanto para la empresa como para los empleados.
El futuro que ofrece el líder es tan sugerente que merece la pena luchar por ello.
Esta es una de las características fundamentales del líder, el saber contagiar su entusiasmo, el conseguir que el equipo le siga, que comparta sus objetivos.
Sin un equipo que le siga, una persona con las demás características sería un lobo solitario pero nunca un líder (el liderazgo va siempre unido a un equipo).
Gran comunicador: otra cualidad que caracteriza al líder son sus dotes de buen comunicador, habilidad que le va a permitir "vender" su visión, dar a conocer sus planes de manera sugerente.
Convincente: el líder es persuasivo; sabe presentar sus argumentos de forma que consigue ganar el apoyo de la organización.
Gran negociador: el líder es muy hábil negociando. La lucha por sus objetivos le exige negociar continuamente, tanto dentro de la empresa, como con clientes, proveedores, entidades financieras, accionistas, etc.
El líder demuestra una especial habilidad para ir avanzando en el largo camino hacia sus objetivos.
Capacidad de mando: el líder debe basar su liderazgo en el arte de la convicción, pero también tiene que ser capaz de utilizar su autoridad cuando sea necesario.
El líder es una persona compresiva, pero no una persona blanda (los subordinados le perderían el respeto).
El líder no puede abusar del "ordeno y mando" ya que resulta imposible motivar a un equipo a base de autoritarismo, pero debe ser capaz de aplicar su autoridad sin temblarle el pulso en aquellas ocasiones que lo requieran.
Exigente: con sus empleados, pero también, y muy especialmente, consigo mismo. La lucha por unas metas difíciles requiere un nivel de excelencia en el trabajo que tan sólo se consigue con un alto nivel de exigencia.
Si el líder fuera exigente con sus empleados pero no consigo mismo no sería un líder, sería un déspota que pondría a toda la organización en su contra.
Carismático: si además de las características anteriores, el líder es una persona carismática, nos encontraríamos ante un líder completo.
El carisma es una habilidad natural para seducir y atraer a las personas, es auténtico magnetismo personal. El carisma permite ganarse al equipo, que se siente atraído por su líder.
No obstante, hay que señalar que es perfectamente posible un líder sin carisma.
Para una empresa es preferible tener un líder sin carisma con un alto sentido de la honestidad, que un líder carismático que utilice la organización en su propio beneficio.
Honestidad: unos elevados valores éticos son fundamentales para que el liderazgo se mantenga en el tiempo y no se trate de un simple "bluff" pasajero.
El equipo tiene que tener confianza plena en su líder, tiene que estar absolutamente convencido que el líder va a actuar honestamente y no le va a dejar en la estacada.
Si los subordinados detectan que el líder no juega limpio y que tan sólo le preocupan sus propios intereses, perderán su confianza en él, proceso que una vez iniciado es muy difícil de parar.
Cumplidor: el líder tiene que ser una persona de palabra: lo que promete lo cumple.
Es la única forma de que el equipo tenga una confianza ciega en él.
Coherente: el líder tiene que vivir aquello que predica.
Si exige dedicación, él tiene que ser el primero; si habla de austeridad, él tiene que dar ejemplo; si demanda lealtad, él por delante.
El líder predica principalmente con el ejemplo: no puede exigir algo a sus subordinados que él no cumple.
Además, el mensaje del líder debe ser coherente en el tiempo.
No puede pensar hoy de una manera y mañana de otra radicalmente distinta: confundiría a su equipo.
Esto no implica que no pueda ir evolucionando en sus planteamientos.
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